domingo, 21 de marzo de 2010

Día mundial de la poesía


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Volvemos al blog para recordar a Miguel Hernández, el año del centenario de su nacimiento, y el Día mundial de la poesía:

Cerca del agua te quiero llevar
porque tu arrullo trascienda del mar.

Cerca del agua te quiero tener
porque te aliente un vívido ser.

Cerca del agua te quiero sentir
porque la espuma te enseñe a reír.

Cerca del agua te quiero, mujer,

ver, abarcar, fecundar, conocer.

Cerca del agua perdida del mar
que no se puede perder ni encontrar.


(Miguel Hernández)



¿Qué es para vosotros la poesía? A veces la entendemos sólo como algo abstracto, con rima, métrica, figuras literarias..., pero, sobre todo, esconde palabras que transmiten sentimientos, que nos hablan y nos hacen sentir y nos hacen -como decía un poeta- salir de la lectura del poema como nuevos, como otra persona, transformados.


Terminamos con las palabras de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova:

La diversidad poética nos brinda otra manera de dialogar. Nos permite descubrir que todos y cada uno de nosotros, en cualquier punto de la Tierra, compartimos los mismos interrogantes y sentimientos. Es una faceta de nuestra libertad, es nuestra humanidad. Por eso la poesía debe ocupar el lugar que le corresponde en los programas de educación de calidad. Mediante el acceso a la poética del mundo entero, los jóvenes pueden disponer de un vector más, diferente, sutil y fluido, para mejorar su conocimiento y comprensión del prójimo. El descubrimiento de un nuevo poema constituye un acto de inmersión en la lengua, pero también en la emoción y la sensibilidad del otro, por más distante que se encuentre en términos geográficos.

domingo, 14 de febrero de 2010

Un 14 de febrero

No es que necesariamente tenga que ser este día, pero este vídeo resulta interesante para hoy y para cualquier otro momento. Visto en Más que libros:

A SHORT LOVE STORY IN STOP MOTION from Carlos Lascano on Vimeo.

jueves, 11 de febrero de 2010

Nuestras lecturas

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La descripción

Llevamos dos días dedicados a explicar la descripción y nos hemos movido de la teoría a la práctica. Aunque todavía no hemos redactado ningún texto, hemos leído textos descriptivos y los hemos analizado. Dos han sido los aspectos fundamentales en los que nos hemos detenido y a los que hemos dedicado la práctica de escritura hasta el momento: el uso preferente de los adjetivos y el empleo de determinados recursos literarios, como puede ser la comparación.

Por lo tanto, ya va siendo hora de olvidarnos de tanto discurso y de que nos pongamos en marcha. Hoy lo vamos a hacer por medio de una actividad que se encuentra en la página de El tinglado, un recomendadísimo lugar con propuestas para todas las edades y referidas a asignaturas muy diversas.

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Nieva en Berriozar



Un poema de Joan Margarit en un día de nieve


LA OSCURIDAD BAJO LO BLANCO

La nieve fue cubriendo la ciudad.
Me pregunto si todo fue un error
o si las vidas siempre son así.
Blancura y, debajo, oscuridad.
La nieve fue cubriendo la ciudad.
Tan fría pero, siempre, parte de nuestro amor.
La calma blanca nunca volverá
con la señal de nuestros pasos.
Bajo la nieve estaba ya el mañana.

(Misteriosamente feliz)

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martes, 9 de febrero de 2010

¿Matemáticas?

¿Qué tal se te dan las matemáticas? Si la respuesta es afirmativa, y si no también, ¿podrías decir que representa esta imagen?




La solución, aquí.

viernes, 5 de febrero de 2010

El punto de vista de un piojo


La lectura de algunos fragmentos de la novela de Fernando Aramburu Vida de un piojo llamado Matías nos ha permitido trabajar en clase el punto de vista narrativo. Después de realizar un ejercicio de imitación y, al mismo tiempo de creación, ha quedado claro que el narrador puede ser muy diverso aunque elija la 1ª persona para contar su vida.

1. Los primeros pasos

Yo nací en la nuca de un gigante humano que era maquinista.

Los primeros once días de mi vida, que es lo mismo que decir mi infancia entera, los pasé montado en la cabeza del gigante. El gigante, a su vez, iba montado en un tren de mercancías y de vez en cuando atravesábamos una alguna ciudad.

Aquel gigante se llamaba Matías. Como yo no tenía nombre, me pareció bien tomar el suyo. De esta manera, cuando alguien le preguntaba:

- Hola, Matías. ¿Cómo va eso?

Yo sentía con agrado que también me hablaban a mí.

Y cuando él respondía:

- Pues aquí estoy tan tranquilo, rascándome como de costumbre la cabeza.

A mí me daba por pensar que era yo el que pronunciaba aquellas palabras

Fuera de unos pocos remansos de tranquilidad, no he tenido una vida fácil. He viajado bastante, eso sí, y he visto lo que he visto.

La gente cree que los piojos sólo sabemos picar y tumbarnos a la bartola entre una y otra picadura, pero no es verdad. ¡Cómo si no tuviéramos nuestros propios sentimientos!

A continuación tenemos algunos ejemplos de los resultados de clase:


A la intemperie

Hola, soy un banco cualquiera como otros muchos. De madera, como hay en la plaza, como en el que se sienta tu abuela o tu padre leyendo el periódico mientras tú juegas en el parque.

Vivo en un parque de Barcelona y estoy situado debajo de un árbol que en invierno me protege y en verano me da sombra.

Por aquí veo mucha gente, unos vienen y otros van y otros se quedan. Como mi amigo Mario. Él duerme todas las noches conmigo y me cuenta historias.

Una mañana de verano, cuando yo estaba dormido, se me sentó un señor gordo encima y casi me rompe las costillas.

Después vino una mujer con su hijo. Se le puso a dar papilla y se le cayó la mitad encima de mí. Al terminar de comer, el niño cogió un palo y por muy divertido que pareciese a mí me hacía daño.

Luego pasé el mediodía muy tranquilo. Hasta que vinieron unos jóvenes a comer pipas y me pusieron todo perdido.

Y ese fue mi peor día en el parque. Bueno, hasta que vino Mario, me limpió, me puso unos cartones, se echó encima y me contó una historia de cuando era marinero.

(Enara Fortes)



La sartén quemada

Yo nací en una fábrica de sartenes de Alemania. Los primeros días los pasé de viaje en un camión. Por fin llegué al escaparate de una tienda de barrio.

Todo el mundo me miraba y tocaba mucho. No es de extrañar, pues soy una sartén de muy buena calidad, de esas que no se pegan, que parece que cocinan solas.

Un día, una señora muy simpática me miró mucho y me llevó a su casa. Yo estaba contentísima, pues ya tenía casa. Cuando llegamos, María me presentó a su marido y sus hijos:

-¡Mirad qué sartén más chula!

Todos me miraron, les he gustado a todos, pensé.

María me trataba muy bien, me ponía el fuego muy suave para que no me quemara y después me lavaba con mucho cariño. Un día, María no estaba en casa y su hijo tenía hambre. De muy mala manera, me puso al fuego, que estaba muy fuerte. Yo tenía mucho miedo. El chico se puso a hablar por teléfono y no se acordó de mí.

-¡Baja el fuego! -gritaba yo, pero no me escuchaba. Cuando llegó María y vio el humo y las llamas, se puso a gritar y lo último que recuerdo era estar en la basura. ¡Qué pena! Ya no sirvo para nada.

(Iosu Palacios)



La trampa final

Yo nací como nacen todas las arañas. Mi madre y yo vivíamos debajo de la cama de una humana. Mi madre me daba de comer todos los días, gracias al hilo que le salía por la boca. Con ella hacía una red y cazaba mosquitos.

Un día, mientras mi madre estaba haciendo una nueva red, vinieron unos humanos y la aplastaron con un objeto que se ponían los humanos. Me quede solo y lloré hasta que pensé: Voy a vengarme. ¡Cuando sea mayor voy a vengarme! Con esa idea empecé a cuidarme, comía muchos bichos, para hacerme mayor más rápido. Cada vez manejaba mejor el hilo que me salía por la boca.

Me hice mayor, muy mayor y pensé que ya estaba preparado para la trampa final. Saqué todo el hilo que pude porla boca y lo até a la cama, al armario y a la mesa de estudiar.¡Era enorme! Al instanten vino la humana que tenía muy poca altura y cayó en la trampa. ¡Qué bien! pensé.

Lo peor fue cuando hizo un sonido muy fuerte. Encima vinieron dos humanos más, pero, al intentar sacarla, se atraparon ellos también. ¡Lo que me costó envolverlos! Unos 5 años (como dicen los humanos).

(Irati Lasa)

Imágenes:
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domingo, 31 de enero de 2010

Día de la paz

Fotografía: http://farm2.static.flickr.com/1359/807941397_53cc9341d3_m.jpg

Pasa el 30 de enero y las preocupaciones siguen siendo las mismas, día de ..., día de ..., día de... Tal vez lo importante no sea qué es lo queremos recordar, sino hacer algo por mejorarlo.

UNA FORMA DE PROFANACIÓN

Siempre ha tenido
el más hermoso nombre de ciudad.

En los cuentos exactos de la infancia
era el confín nativo de un ladrón,
un confuso lugar con hombres raros,
tocados con turbante,
a lomos de caballos presurosos.

Hoy es sólo un desierto
En que brillan estrellas violentas.

Bombardeada tierra, en fin, de las
imaginaciones,
desdichada Bagdad,
yo que te
imaginaba
fulgente por tus cúpulas de oro…

(Felipe Benítez Reyes)


lunes, 18 de enero de 2010

Pep Bruno


Procedencia de la imagen: http://www.pepbruno.com/PepBrunoCPA_med.jpg

¿Y quién es Pep Bruno? Si queréis conocerlo físicamente, antes de que se acerque a nuestro instituto, podéis entrar en su página personal: aquí.

Y en este otro lado se pueden leer algunos de sus cuentos.

Un cuento


Imagen: http://files.myopera.com/Latona/blog/Monjes%2520budistas%2520rezando.jpg


Ahora que nos va a visitar un auténtico contador de cuentos quería probar cómo funcionaba esta herramienta que nos podría servir para grabar en clase (noticias, cuentos, entrevistas). Escucha este cuento:


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miércoles, 13 de enero de 2010

Lecturas: No le digas que lo quieres



Hoy en clase hemos "discutido" sobre las lecturas. Lo mismo de siempre. ¿Hay que obligar a leer? ¿Por qué cada uno no lee lo que quiere? La verdad es que esta última pregunta tiene fácil respuesta: todo el mundo puede leer lo que le apetece. Ya sé que no siempre tenemos tiempo libre, pero a mí me ocurre como a vosotros: a veces me gustaría leer otras obras y, sin embargo, tengo que dedicarme a aquellas con las que luego trabajaremos en clase. Aquellas que nosotros mandamos en clase son sugerencias, recomendaciones que nos parecen interesantes, pero acertar no es fácil y encontrar una obra que guste a todos por igual, prácticamente imposible.

Una recomendación desde aula.elmundo.es:

No le digas que lo quieres es una novela especialmente dirigida al público juvenil, en la que la autora, Clara Obligado, asume la tercera persona y consigue inmiscuirse en los sentimientos más íntimos de una jovencita, Violeta. Pero no es la única protagonista. Clara pasa de un personaje a otro formando un mosaico que da una idea del entorno en el que se desarrolla la vida de Violeta. La vida cotidiana de un grupo de personajes permite acercarse a las dificultades, alegrías y tristezas de cualquier ciudad en la que conviven inmigrantes, familias convencionales y otros que no lo son, hogares en los que se vive una situación de violencia doméstica, o lugares en los que los hijos se ven obligados a vivir sin tener todas sus necesidades cubiertas. El libro de Clara Obligado llama a la emoción, aspira a que el lector sea capaz de mirar a través de diferentes prismas y hacerse, así, una idea más profunda de las cosas.

La palabra de hoy: ENGELANTE

La RAE no registra esta palabra en su diccionario y es un fenómeno que se pudo apreciar ayer en Navarra: es un tipo de precipitación que nace líquida, pero que cuando llega al suelo se hiela al momento. Es verdad que deja imágenes hermosas, como las que se han visto estos días en la prensa, pero también es cierto que ha provocado muchísimas dificultades tanto a paseantes como a conductores y ha sido la causa de muchos accidentes.


Imagen: http://www.diariodenavarra.es/actualidad/20100112/fotos/2010011221463416_640.jpg

Imagen: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/26/Ice_storm_leaves.JPG/400px-Ice_storm_leaves.JPG

martes, 12 de enero de 2010

La palabra de hoy: BERGANTÍN


Imagen: http://www.wikilosrios.cl/images/1/1c/Bergantin_Hermann.jpg

"Había pasado su vida en continua lucha con la Marina Real inglesa, burlando la persecución de los cruceros en su famoso bergantín repleto de carne negra..." Nos ha aparecido en la lectura de clase (Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez).

El diccionario de la RAE define bergantín como
"Buque de dos palos y vela cuadra o redonda", definición acorde con el texto que hemos leído, ya que la palabra también tiene otros significados.

El término aparece en un conocido poema del escritor romántico José de Espronceda. La versión que os dejo es de un grupo llamado Tierra Santa:





sábado, 9 de enero de 2010

La palabra de hoy: CRIPTA


Me resulta sugerente la actividad que publican en www.euskaljakintza.com, donde dedican un espacio a recordar o dar a conocer el vocabulario. He pensado que nosotros también podemos trabajar este apartado del léxico incluyendo aquellos términos que nos aparecen en una lectura o que oímos y cuyo significado desconocemos. ¿Quién se anima a introducir nuevas palabras?

Imagen: http://farm4.static.flickr.com/3015/2616077919_d64f19c7e6_m.jpg

Cripta: 1. Lugar subterráneo en que se acostumbraba enterrar a los muertos. 2. Piso subterráneo destinado al culto en una iglesia.

Me ha aparecido durante la lectura de la obra La catedral, de César Mallorquí: "En el interior de la cripta reinaban las tinieblas, la humedad y el miedo. El hombre que yacía en la oscuridad, sentado en el suelo con los brazos rodeando las encogidas piernas, ..." Y ahora recuerdo un título muy conocido: El misterio de la cripta embrujada de Eduardo Mendoza.

Las tildes


Este es un vídeo sencillo, pero nos sirve de repaso:


viernes, 8 de enero de 2010

Libros, libros, libros...


¿Están vivos los libros o es esto lo que nos hacen vivir?




Visto en el blog de Leer.es

Juego de palabras


Visto en el mismo blog:


Riqueza léxica


No siempre es necesario ser muy preciso con el vocabulario. ¡Y menos en una situación de peligro!